Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 6 / I
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Standar Kompetensi:
1. Mengenali Konsep Algoritma dan PemrogramanKompetensi Dasar:
1.1. Memahami konsep algoritma dengan benar
1.2 Memahami fungsi dan manfaat bahasa pemrograman
Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan pengertian algoritma dengan memberikan contoh algoritma dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan konsep percabangan dan perulangan
3. Menjelaskan fungsi bahasa pemrograman
4. Menjelaskan jenis-jenis bahasa pemrograman
5. Menjelaskan cara mengubah algoritma menjadi program
Nilai karakter yang dikembangkan:
Mandiri, rasa ingin tahu, kerja keras
Materi Pembelajaran:
1. Menjelaskan sejarah algoritma
2. Menjelaskan algoritma sebagai tahapan dalam penyelesaian masalah
3. Menjelaskan bagian-bagian algoritma
4. Menjelaskan konsep percabangan. Menjelaskan fungsi bahasa pemrograman
5. Menjelaskan jenis-jenis bahasa pemrograman
6. Menjelaskan cara mengubah algoritma menjadi program
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 x 35 )
Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan salam.
• Guru dan siswa berdoa untuk mengawali pelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru bercerita tentang sejarah algoritma, dan pemrograman.
• Guru memanggil dua orang murid yang berperan sebagai seorang Ayah dan seorang anak. Keduanya berperan mengikuti skenario yang ada di Buku pegangan (Kamu Harus Tahu).
Kegiatan Inti
Eksplorasi :
• Guru menjelaskan masalah yang ada dalam cerita
‘Kamu Harus Tahu
• Guru menjelaskan bagian-bagian dari algoritma
• Guru menjelaskan dan memberi contoh konsep percabangan
Elaborasi :
• Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan yang ada di buku paket (kegiatan 1-2)
Konfirmasi :
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan
Kegiatan Akhir
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian
Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa mengerjakan kegiatan ‘ayo berlatih’ yang ada di buku paket. (halaman 6 dan
8)
• Siswa dan guru membaca doa penutup.
Pertemuan Ketiga (2 x 35)
Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran pada minggu lalu.
Kegiatan Inti
Eksplorasi :
• Guru mengajukan pertanyaan yang terdapat pada Ini Tesnya.
• Guru menggali pendapat dan jawaban siswa.
Guru menjelaskan konsep dan jenis-jenis bahasa pemrograman.
Guru menjelaskan cara mengubah algoritma menjadi program
Siswa mengerjakan Kegiatan 1 (hal. 23)
Kegiatan Akhir
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa mengerjakan kegiatan ‘ayo berlatih’ yang ada di buku paket. (halaman 20, 24)
• Siswa dan guru membaca doa penutup.
Silabus TIK SD Kelas 6
SILABUS MATA PELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Memiliki pengetahuan dasar mengenai konsep algoritma
KI 2 : Memiliki kemampuan dasar mengenai pemrograman komputer
KI 3 : Mampu mengoperasikan perangkat lunak pembuat program yaitu Scratch untuk membuat animasi sederhana
KI 4 : Memiliki kemampuan untuk memahami konsep unggah file di Internet dan melakukan unggah file gambar serta presentasi di Internet
Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
- 1.1 Memahami pengertian algoritma dan menyebutkan contoh algoritma
- 1.2 Memahami bagian-bagian algoritma
| Mengenal Algoritma | Mengamati:- Menyimak penjelasan tentang sejarah dan asal usul algoritma secara klasikal maupun individual
- Menyimak penjelasan tentang bagian-bagian algoritma secara klasikal maupun individual
Menanya: - Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai bentuk algoritma dalam kehidupan sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi - Secara berkelompok diberikan studi kasus algoritma dan menyebutkan bagian-bagiannya
- Secara berkelompok membuat contoh algoritma melalui studi kasus aktivitas yang sering dilakukan sehari-hari.
Asosiasi - Menghubungkan konsep algoritma dengan prosedur atau tahapan dalam kehidupan sehari-hari.
- Menghubungkan konsep dekomposisi algoritma dengan pembagian tahapan solusi dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari
| Tugas- Mengerjakan Latihan di Ayo Berlatih, halaman 6
Observasi - Menceritakan tentang gambar kegiatan menggosok gigi di halaman 1
Portofolio - Membuat paparan mengenai algoritma dalam melakukan kegiatan di dunia nyata seperti algoritma memilih baju seragam
Tes - Di akhir pertemuan, pengajar melakukan tanya jawab dengan siswa tentang konsep algoritma, sejarah, contoh-contoh algoritma dalam kehidupan sehari-hari
| 1 x 2 jam pelajaran | - Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi, Penerbit Duta Kelas 6 Pembelajaran 1,
Halaman 1-6 - Gambar / Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
|
- 1.3 Memahami konsep percabangan dan menyebutkan contoh percabangan
- 1.4 Memahami konsep pengulangan dan menyebutkan contoh pengulangan
| Mengamati:- Menyimak penjelasan tentang konsep percabangan secara klasikal maupun individual
- Menyimak penjelasan tentang konsep pengulangan secara klasikal maupun individual
Menanya: - Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai bentuk percabangan dalam kehidupan sehari-hari
- Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai bentuk pengulangan dalam kehidupan sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi - Secara berkelompok diberikan studi kasus algoritma yang mengandung percabangan dan pengulangan
- Secara berkelompok membuat contoh algoritma yang mengandung percabangan dan pengulangan melalui studi kasus aktivitas yang sering dilakukan sehari-hari.
Asosiasi - Menghubungkan konsep percabangan dengan prosedur atau tahapan dalam kehidupan sehari-hari.
- Menghubungkan konsep pengulangan pada algoritma dengan prosedur atau tahapan solusi dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari
| Tugas- Mengerjakan Latihan di Ayo Berlatih, halaman 8
- Mengerjakan Latihan di Ayo Berlatih halaman 11
Observasi - Menceritakan tentang percabangan pada kegiatan bermain lompat tali
- Menentukan bagian kondisi dan aksi dari percabangan tersebut
- Menceritakan tentang pengulangan pada aktivitas di dunia nyata
- Menentukan bagian dari pengulangan tersebut
Portofolio - Membuat paparan mengenai contoh percabangan dan pengulangan dalam sebuah studi kasus
Tes - Di akhir pertemuan, pengajar melakukan tanya jawab dengan siswa tentang konsep percabangan dan pengulangan serta, contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari
- Latihan soal di halaman 13-16
| 2 x 4 jam pelajaran | - Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi, Penerbit Duta
Kelas 6 Pembelajaran 1, Halaman 6-12 - Gambar / Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
|
- 2.1 Memahami mengenai konsep bahasa pemrograman komputer
- 2.2 Mengenal jenis-jenis bahasa pemrograman
- 2.3 Mampu mengubah algoritma ke dalam bahasa pemrograman
| Pengenalan Pemrograman Komputer | Mengamati:- Menyimak penjelasan tentang konsep bahasa pemrograman
- Menyimak penjelasan tentang jenis-jenis bahasa pemrograman
- Menyimak penjelasan mengenai cara mengubah algoritma ke dalam sebuah program komputer dengan menggunakan bahasa pemrograman
Menanya: - Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai konsep bahasa pemrograman komputer
- Melalui motivasi guru, murid menanyakan contoh-contoh jenis bahasa pemrograman
Eksperimen/Eksplorasi - Secara berkelompok, diberikan studi kasus algoritma dan diberi tugas untuk mengubahnya menjadi program komputer
Asosiasi - Menghubungkan konsep algoritma dan bahasa pemrograman
| Tugas- Mengerjakan Latihan di Ayo Berlatih, halaman 20
Observasi - Menceritakan tentang perbedaan dan persamaan bahasa manusia dengan bahasa pemrograman komputer
Portofolio - Membuat paparan mengenai bahasa pemrograman komputer dan jenis-jenisnya.
- Membuat sebuah program komputer dengan mengubahnya dari algoritma
Tes - Di akhir pertemuan, pengajar melakukan tanya jawab dengan siswa tentang konsep bahasa pemrograman
- Siswa mengerjakan latihan di halaman 23-24
- Evaluasi berupa ujian di halaman 26-28
| 2 x 3 jam pelajaran | - Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi, Penerbit Duta Kelas 6
Pembelajaran 2, halaman 18-20 - Gambar / Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
|
- 3.1 Mengenal Perangkat Lunak Pembuat Program
- 3.2 Mampu mengoperasikan Scratch untuk membuat animasi sederhana
| Pengenalan Perangkat Lunak Pembuat Program | Mengamati:- Menyimak penjelasan tentang animasi
- Menyimak penjelasan tentang perangkat lunak pembuat animasi
- Menyimak pengenalan tentang program pembuat animasi yaitu Scratch dan mengenal istilah Sprite
- Menyimak penjelasan tentang Blok-blok yang disediakan pada Scratch
Menanya: - Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai contoh-contoh animasi
- Melalui motivasi guru, murid menanyakan hubungan animasi dan program komputer
Eksperimen/Eksplorasi - Setiap murid diberi tugas untuk melakukan instalasi perangkat lunak Scratch
- Setiap murid malakukan latihan untuk menjalankan ikon dan menu utama dalam Scratch
- Setiap murid melakukan latihan untuk mengubah Nama Sprite, memperbesar, menambah, melukis dan memilih Sprite baru dari file
- Setiap murid melakukan latihan untuk menggunakan setiap Blok pada Scratch
- Setiap murid melakukan Transformasi pada Sprite
Asosiasi - Menghubungkan konsep bahasa pemrograman dengan Blok pada Scratch
- Menghubungkan konsep setiap bagian pada Scratch dengan proyek animasi yang dibangun
| Tugas- Mengerjakan Kegiatan di Halaman 40
- Mengerjakan kegiatan di halaman 48
Observasi - Menjawab pertanyaan di halaman 49
- Menceritakan tentang kemampuan yang dimiliki oleh Scratch dan manfaatnya
Portofolio - Membuat animasi yang mengandung Sprite, transformasi sprite, penambahan suara, dan blok kontrol
- Membuat animasi dari proyek Scratch yang sudah tersedia
Tes Mengerjakan evaluasi tertulis di halaman 60-66 | 4 x 5 jam pelajaran | - Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi, Penerbit Duta Kelas 6
Pembelajaran 2, halaman 29-66 - Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
|
| 4.1 Mampu memahami konsep unggah file di internet 4.2 Mampu melakukan unggah gambar di Internet 4.3 Mampu melakukan unggah presentasi di Internet | Mengunggah file gambar dan presentasi | Mengamati:- Menyimak penjelasan tentang konsep unggah file di Internet
- Menyimak penjelasan tentang konsep keamanan data dan privasi di Internet
Menanya: - Melalui motivasi guru, murid menanyakan mengenai contoh kasus masalah privasi di Internet
- Melalui motivasi guru, murid menanyakan cara mengunggah file di Internet -
Eksperimen/Eksplorasi - Setiap murid diberi petunjuk untuk melakukan pendaftaran di slideshare dan mengunggah presentasi di slideshare
- Setiap murid diberi petunjuk untuk melakukan pendaftaran di flickr dan mengunggah gambar di flickr.com
| Tugas- Mengerjakan Latihan di Ayo Berlatih, halaman 20
Observasi - Menceritakan tentang contoh kasus menjaga privasi dan kemanan data di internet
Portofolio - Membuat file presentasi mengenai diri : Nama, Sekolah, Foto, Hobi, dan Cita-cita. Mengunggah file presentasi di slideshare
- Mengunggah foto di flickr.com
Tes - Di akhir pertemuan, pengajar melakukan tanya jawab dengan siswa tentang konsep unggah file dan privasi data
- Siswa mengerjakan latihan di halaman 71, 72, 86, 90, 91
- Evaluasi berupa ujian di halaman 93-95
| 2 x 3 jam pelajaran | - Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi, Penerbit Duta Kelas 6
Pembelajaran 2, halaman 68-95 - Gambar / Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
|
Program Scratch klik di sini atau di sini